{"id":6254,"date":"2020-11-29T16:12:30","date_gmt":"2020-11-29T15:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/antonio-justo.eu\/?p=6254"},"modified":"2020-11-29T16:12:30","modified_gmt":"2020-11-29T15:12:30","slug":"a-hora-dos-cangalheiros-ensino-de-portugues-no-estrangeiro-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antonio-justo.eu\/?p=6254","title":{"rendered":"A Hora dos Cangalheiros – Ensino de Portugu\u00eas no Estrangeiro"},"content":{"rendered":"

A Hora dos Cangalheiros<\/b> – Ensino de Portugu\u00eas no Estrangeiro<\/b> <\/span>
\n 2006-05-23 <\/span><\/p>\n

Os Professores da \u00c1rea Consular de Frankfurt<\/b>
\nC\/o Ant\u00f3nio da Cunha Duarte Justo
\nRh\u00f6nstr. 56
\nD \u2013 34134 Kassel, Alemanha
\nTel: 0049 561 407783 23.05.2006<\/p>\n

Comunicado \u00e0 Imprensa<\/b><\/p>\n

Ensino de Portugu\u00eas no Estrangeiro \u2013 Ante-Projecto do novo Regime Jur\u00eddico do EPE \u2013 A Hora dos Cangalheiros<\/b><\/p>\n

Os professores de Portugu\u00eas da \u00c1rea Consular de Francoforte manifestam a sua preocupa\u00e7\u00e3o com a situa\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria e ca\u00f3tica do EPE a partir de 1998 e constatam que o presente Ante-Projecto ainda a vem acentuar. Este pretende configurar o EPE de modo a poder incorpor\u00e1-lo no Instituto Cam\u00f5es. O Cam\u00f5es n\u00e3o est\u00e1 preparado nem \u00e9 compat\u00edvel com um EPE s\u00e9rio e transparente que sirva os alunos reais que h\u00e1, os interesses dos emigrantes e uma pol\u00edtica de l\u00edngua consciente.<\/p>\n

Antes de se proceder \u00e0 mudan\u00e7a do EPE do ME (GAERI) para o MNE (Cam\u00f5es) deveria proceder-se \u00e0 reestrutura\u00e7\u00e3o do Instituto Cam\u00f5es na linha do Instituto Cervantes da Espanha e do Goethe Institut da Alemanha. O MNE com o Instituto Cam\u00f5es est\u00e1 vocacionado para a promo\u00e7\u00e3o da l\u00edngua e da cultura enquanto que o ME com o EPE estava (pelo menos at\u00e9 1998!) vocacionado para o ensino da l\u00edngua e cultura portuguesas. Se o MNE com o Instituto Cam\u00f5es est\u00e1 interessado apenas na integra\u00e7\u00e3o do ensino de portugu\u00eas nos curr\u00edculos estrangeiros onde este passe a constar como 2\u00aa, 3\u00aa l\u00edngua estrangeira, como curso de op\u00e7\u00e3o ou como curso bilingue, os emigrantes e os professores lutam pela integra\u00e7\u00e3o dos filhos e dos alunos no sistema concreto e n\u00e3o apenas por um discurso de imp\u00e9rio desaferido que se contenta com a declara\u00e7\u00e3o de inten\u00e7\u00f5es sejam elas embora as mais nobres, tal como a integra\u00e7\u00e3o do ensino de portugu\u00eas nos curr\u00edculos estrangeiros.<\/p>\n

Nem o Cam\u00f5es, tal como existe, est\u00e1 preparado para assumir o EPE nem o Ante-Projecto reflecte um conceito interministerial bem ponderado. Para se resolverem problemas n\u00e3o \u00e9 suficiente, como no passado fazer-se a transfer\u00eancia da tutela duma reparti\u00e7\u00e3o para outra, a n\u00edvel de administra\u00e7\u00e3o. Se de facto fosse s\u00e9ria a inten\u00e7\u00e3o de integrarem n\u00e3o s\u00f3 o ensino mas tamb\u00e9m os alunos portugueses ent\u00e3o teriam de, pelo menos, triplicar o envio de professores para o estrangeiro e n\u00e3o com um estatuto deficit\u00e1rio como pretendem para a globalidade docente. Agora os alunos deslocam-se, de 10 at\u00e9 20 escolas e num raio de 30 kms, a uma escola central onde t\u00eam aulas, doutro modo n\u00e3o seria poss\u00edvel quorum para as mesmas.<\/p>\n

No Ante-Projecto est\u00e1 subjacente a ideia do Estrangeiro como reserva nacional para professores desempregados que se querem assalariados, como era costume antes do 25 de Abril nos montes alentejanos, mas com a salvaguarda de lugares para os Boys dos partidos e compadrio na burocracia e nalguns lugares privilegiados. Est\u00e1 patente a desresponsabiliza\u00e7\u00e3o pelas pessoas e pelo ensino. A n\u00edvel de estrutura cria-se um regime de subempreitadas an\u00f3nimas \u00e0 imagem da explora\u00e7\u00e3o de trabalhadores emigrantes nas obras. Portugal d\u00e1 a impress\u00e3o de s\u00f3 querer emigrantes para alguns poderem viver irresponsavelmente deles. Possibilita a vincula\u00e7\u00e3o dos professores anualmente mas apenas at\u00e9 tr\u00eas anos, como \u00e9 pr\u00e1tica muitas vezes no Cam\u00f5es a n\u00edvel de leitores (\u00e0s vezes at\u00e9 com o estatuto de bolseiros).<\/p>\n

\u00c9 sintom\u00e1tico o facto de o documento dedicar tanto espa\u00e7o ao pessoal administrativo e estar t\u00e3o preocupado com o estatuto especial (regalias e abonos) dos seus funcion\u00e1rios administrativos ignorando o ensino e o docente. O ME e o MNE d\u00e3o-se ao luxo de suportarem um quadro de pessoal bem pago na administra\u00e7\u00e3o mas n\u00e3o aceita responsabilizar-se por um contingente de professores no activo.<\/p>\n

N\u00e3o integram as comiss\u00f5es de pais na estrutura escolar mas apresentam, como um dos tr\u00eas crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o dos professores, as informa\u00e7\u00f5es de encarregados de educa\u00e7\u00e3o sobre professores \u00e0 subtutela (embaixada ou consulado). Ser\u00e1 que o esp\u00edrito do 25 de Abril ainda n\u00e3o chegou aos minist\u00e9rios nem \u00e0 administra\u00e7\u00e3o? Os professores n\u00e3o menosprezam de modo algum o papel importante dos representantes dos pais (Comiss\u00f5es), insistem, no entanto, numa avalia\u00e7\u00e3o transparente feita por profissionais competentes. Apesar duma administra\u00e7\u00e3o t\u00e3o pesada os docentes e os cursos n\u00e3o t\u00eam qualquer apoio por parte da estrutura.<\/p>\n

Na defini\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es do Coordenador e dos seus adjuntos tem-se a impress\u00e3o de que estes n\u00e3o t\u00eam nada a ver com os professores.<\/p>\n

Poder-se-ia perguntar: Porque n\u00e3o se aplica \u00e0 administra\u00e7\u00e3o a mesma filosofia e a pr\u00e1tica da rota\u00e7\u00e3o que se exige do professorado? Porque s\u00e3o concedidos os postos burocr\u00e1ticos por nomea\u00e7\u00e3o e n\u00e3o por concurso?Que credibilidade oferece o Governo, o Estado?<\/p>\n

O Ante-Projecto do novo Regime Jur\u00eddico e respectivo Decreto-Lei deixa a porta aberta para a institucionaliza\u00e7\u00e3o e legitima\u00e7\u00e3o da arbitrariedade administrativa sob uma capa democr\u00e1tica.<\/p>\n

Por um lado os professores s\u00e3o obrigados a perder o v\u00ednculo, por outro lado empregam-nos por mais tr\u00eas anos num escal\u00e3o baixo trazendo isto consequ\u00eancias graves para a reforma.<\/p>\n

Consideramos priorit\u00e1ria a resolu\u00e7\u00e3o dos problemas criados aos professores desde 1998 que at\u00e9 a\u00ed estavam vinculados a Portugal e a leccionar em \u00e1reas de administra\u00e7\u00e3o alem\u00e3. H\u00e1 professores de portugu\u00eas na Alemanha a ganharem 1500 \u2013 200 Euros mensais com um hor\u00e1rio semanal de 28 \/ 30 tempos lectivos. Em Portugal ganhariam mais. Porque se n\u00e3o cumpre a directiva europeia 77\/486\/EWG que compromete bilateralmente os estados na responsabilidade do ensino? O Ante-projecto s\u00f3 suporta professores assalariados e apenas por tr\u00eas anos consecutivos para n\u00e3o ser obrigado a vincul\u00e1-los.<\/p>\n

O ano escolar come\u00e7a em Agosto-Setembro. A publica\u00e7\u00e3o tardia do Projecto do novo Regime Jur\u00eddico, apresentado \u00e0 discuss\u00e3o apenas no dia 11 e 12 de Maio s\u00f3 poder\u00e1 ter como consequ\u00eancia o adiamento do concurso por mais um ano aos professores em exerc\u00edcio.<\/p>\n

Pelos Professores<\/p>\n

Ant\u00f3nio da Cunha Duarte Justo<\/p>\n

Publicado em Comunidades:
\n<\/span><\/p>\n

http:\/\/web.archive.org\/web\/20080430103515\/http:\/\/blog.comunidades.net\/justo\/index.php?op=arquivo&mmes=05&anon=2006<\/p>\n

Ant\u00f3nio da Cunha Duarte Justo<\/b><\/div>\n


\nAdicionar coment\u00e1rio<\/a>
\n<\/span> Coment\u00e1rios:<\/span><\/p>\n\n\n\n
<\/b>– – – 2006-06-05
\nPrezada M\u00e1rcia da Concei\u00e7\u00e3o
\nO problema n\u00e3o \u00e9 de dinheiro mas de administra\u00e7\u00e3o com efici\u00eancia e justi\u00e7a. Claro que diferen\u00e7as desmedidas no tratamento de professores que fazem o mesmo e com as mesmas qualifica\u00e7\u00f5es \u00e9 inadmiss\u00edvel. Na Alemanha, em 1998 o ME desvinculou-se de 39 professores at\u00e9 entao com v\u00ednculo a Portugal e \u00e0 Alemanha colocando-os com esse acto numa situa\u00e7\u00e3o precar\u00edssima e desonrosa. At\u00e9 a\u00ed portugal concedia cerca de 500 euros mensais para os compensar do pouco que o governo alem\u00e3o pagava aos consider\u00e1-los empregados sem qualifica\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Facto \u00e9 que apesar de Portugal deixar de pagar esse complemento aos referidos 39 as despesas na Alemanha ainda aumentaram tendo o servi\u00e7o reduzido. Para onde foi esse dinheiro? Quem ganha com esta situa\u00e7\u00e3o?!…
\nSe lhe disser, a n\u00edvel de exemplo, que uma colega (uma das v\u00edtimas das injusti\u00e7as de 1998 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s \u00e1reas alem\u00e3s) licenciada do 8\u00b0 escal\u00e3o, com 54 anos de idade e com um hor\u00e1rio lectivo semanal de 20 horas ganha 1400 Euros l\u00edquidos por m\u00eas, gastando 300 euros mensais em desloca\u00e7\u00f5es de comboio, e os senhores dos sindicatos, do governo e da administra\u00e7\u00e3o n\u00e3o se interessam com isso. S\u00e3o todos c\u00famplices?!…
\nO mais grave do problema \u00e9 a falta de esp\u00edrito e a instala\u00e7\u00e3o da arbitrariedade. N\u00e3o h\u00e1 conceitos nem estrat\u00e9gias s\u00e9rias para uma pol\u00edtica de EPE limitando o seu papel \u00e0 apagada e vil tristeza de cangalheiros do ensino e da na\u00e7\u00e3o. Ningu\u00e9m est\u00e1 interessado em equacionar e resolver seriamente os problemas do EPE. Ser\u00e1 s\u00f3 falta de compet\u00eancia, de vontade e de capacidade? Enquanto as cabe\u00e7as n\u00e3o mudarem, pobres das nossas institui\u00e7\u00f5es, pobre do nosso povo!
\nAnt\u00f3nio Justo<\/p>\n
<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
Os cangalheiros do ensino <\/b>– – – 2006-06-01
\nDr. Justo
\nO que apresenta parece dar-lhe raz\u00e3o.
\nO Secret\u00e1rio de Estado tamb\u00e9m tem razao ao querer reduzir os gastos. Os professores no estrangeiro ganham demasiado. Al\u00e9m disso o estado precisa de poupar e a vida em Portugal nao vai nada bem.
\nCom os meus melhores cumprimentos
\nM\u00e1rcia da Conceicao
\nBarreiro<\/p>\n
<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/b>– – – 2006-05-31
\nENSINO DE PORTUGU\u00caS NO ESTRANGEIRO FORA DE JOGO<\/b><\/p>\n

Coment\u00e1rio:<\/p>\n

Que ter\u00e3o feito os professores aos governantes, e em especial a esta Ministra da Educa\u00e7\u00e3o, enquanto eram alunos para que coloquem ao n\u00edvel do subsolo o estatuto profissional conquistado com tanto empenho e dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 causa educativa ? Esta atitude dos governantes apenas poder\u00e1 ter explica\u00e7\u00e3o \u00e0 luz de um recalcamento por fracassos sofridos enquanto estes governantes estavam sentados nos bancos das escolas portuguesas como alunos! Quantro a nos, apenas poderemos concluir que, de facto, a medir pela compet\u00eancia destes governantes, a Escola n\u00e3o serve de facto para desempenhar o papel que a sociedade pretende : Desenvolver qualidades como o equilibrio , o bom senso, a toler\u00e2ncia, o respeito, enfim , a compet\u00eancia! Assim, n\u00e3o admira que, em Portugal, a incompet\u00eancia tenha chegado ao Poder! Aqueles que mais exigem co,pet\u00eancia dos outros e se julgam competentes apenas ocupam o lugar de destaque porque, imagine-se, sem darem quaisquer provas de o que quer que seja, s\u00e3o eleitos pelo voto popular (diferente de verdadeiro reconhecimento de compet\u00eancia !) ou porquie pertencem ao leque de amizades e conhecimentos dos chefes do partido mais votado e s\u00e3o convidados para cargos que nunca sonharam exercer, e, por isso mesmo, nunca para eles se prepararam ! E assim vai esse pais \u00e0 beiura-mar plantado ! Meus senhores ! Entreguem a Educa\u00e7\u00e3o ao Belmiro de Azevedo, ao Pinto Balsem\u00e3o ou a outro empresario que nos diga para onde quer que vamos ! Se os governantes fossem de facto competentes assumiam as responsabilidades pela bagun\u00e7a que t\u00eam criado ano apos anos na Educa\u00e7\u00e3o. S\u00e3o eles que, d\u00e3o constantemente ordens contraditorias, mandando os professores ora para um lado ora para outro, ora numa direc\u00e7\u00e3o ora noutra, mas que no fim os acusam de n\u00e3o terem chegado onde nunca os mandaram ir ! Limitados por leis que t\u00eam de cumprir e que os impedem de livremente organizarem a escola por forma a obter o melhor resultado (constitui\u00e7\u00e3o de turmas, numero de alunos por turma,\u2026 etc.) os professores s\u00e3o obrigados a seguir sistematicamente indica\u00e7\u00f5es legislativas criadas pelo patr\u00e3o que no fim muda conforme mudam os partidos do poder e se limitam a acusar os professores de falta de empenho, de profissionalismo, de dedica\u00e7\u00e3o e at\u00e9 , imagine-se, de n\u00e3o se importarem com o sucesso dos alunos! Ora, \u00e9 precisamente a classe docente aquela que vive dia a dia com os alunos e que se interessa mais pelos seus problemas ! Se n\u00e3o encontra solu\u00e7\u00f5es \u00e9 porque os meios s\u00e3o escassos, as turmas enormes, os niveis dentro de uma mesma turma o obrigam a rezsponder a quest\u00f5es diferentes quase que em simult\u00e2neo ! Nenhum m\u00e9dico atende dois casos ao mesmo tempo ! No bloco operatorio segue apenas um caso de cada vez ! A compara\u00e7\u00e3o feita pela Ministra \u00e9 a prova mais que provada da sua incompet\u00eancia! , do seu desconhecimento do processo educativo ! S\u00e3o palavras de burocrata habituada a dar aulas da sua catedra indiferente ao resultado dos seus ouvintes que tenta projectar nos restantes docentes como se eles fossem o seu espelho ! A classe docente \u00e9 umaz das classes que prima pelo profissionalismo ! E n\u00e3o aceita de quem quer que seja li\u00e7\u00f5es de moral nem de pedagogia ou did\u00e1ctica ! Isto \u00e9 o que pretende a senhora Ministra ! Descredibilizar os professores perante todos ! N\u00e3o o vai conseguir ! O povo ja se habituou \u00e0 passagem de Ministros pela pasta que apenas destroem ainda mais o sistema porque, de ensino e aprendizagem, nada percebem ! E n\u00e3o sera por decreto governamental que o governo vai fazer entrar na escola os fracassados e os que nunca se empenharam n,o esfor\u00e7o dos seus filhos ! Fa\u00e7am os pais assinar os trabalhos e os cadernos dos seus filhos, os livros e as paginas cujo estudo acompanharam com a indica\u00e7\u00e3o referindo o que aprenderam ou n\u00e3o aprenderam os filhos ! Nenhum ou quase nenhuns o fariam ! N\u00e3o est\u00e3o para trabalhar\u2026 Mas para avaliar, muitos marcar\u00e3o presen\u00e7a, nem que seja para tramar a vida aos professores ! E os eternos repetentes e os que nem uma frase escrevem sem que os erros turvem a sua leitura tamb\u00e9m v\u00e3o avaliar os professores!? Julgo ser caso para dizer : Uau ! Senhora Ministra ! Como vai formar pais para avaliar os professores ? N\u00e3o fopram os governantes que obrigaram h\u00e0 anos os professores a fazer forma\u00e7\u00e3o pois consideraram-nos uns mal-formados ? E os pais? V\u00e3o receber forma\u00e7\u00e3o para avaliar ou n\u00e3o precisam porque o objectivo \u00e9 criar apenas maior desestabiliza\u00e7\u00e3o nas escolas, criar um clima de conflito para dividir a comunidade educativca e legitimar a estagna\u00e7\u00e3o dos docentes em termos de progress\u00e3o na carreira ; conseguindo desta forma que sobre mais dinheiro para os \u00ab boys \u00bb dos partidos obterem mais uns tachos ? Ou sera que andou a tentar enganar toda a gente fazendo crer \u00e0 popula\u00e7\u00e3o que os professores nada fazem mas afinal todos os pais t\u00eam uma forma\u00e7\u00e3o que os dotou de compet\u00eancias t\u00e3o vastas e t\u00e3o amplas que, para al\u00e9m de peritos no seu trabalho (que os professores nunca ter\u00e3o direito de avaliar !) tamb\u00e9m s\u00e3o peritos em mat\u00e9rias t\u00e3o s\u00e9rias como a pedagogia, a did\u00e1ctica, o conhecimento cientifico de uma maneira geral ? Se os pais s\u00e3o competentes para tal, para que precisam eles da Escola ? Senhora Ministra ! N\u00e3o acha que os professores ja foram avaliados suficientemente e em diversas mat\u00e9rias, ao longo de cerca de 20 anos e pelos profissionais detentores do conhecimento mais credenciados do pais (professores universitarios) para submeter esses mesmos resultados da avalia\u00e7\u00e3o \u00e0 aferi\u00e7\u00e3o de uns tantos individuos muitas vezes marcados pelo insucesso acad\u00e9mico ? V\u00e3o os professores ser avaliados por pessoas que, na sua generalidade, s\u00e3o alheios a conhecimentos do foro did\u00e1ctico e\/ou pedag\u00f3gico!
\nSeriamente, apenas se pode concluir que tudo isto n\u00e3o passa de uma manobra de populismo para desestabilizar ainda mais o sistema educativo e desvalorizar o Estatuto j\u00e1 de si degradado dos professores ! Este Governo pretende fazer crer aos cidad\u00e3os que, muito embora de pedagogia e did\u00e1ctica nada percebam (salvo honrosas excep\u00e7\u00f5es pois tamb\u00e9m os professores podem estar na situa\u00e7\u00e3o de \u00ab pais \u00bb ) podem perfeitamente avaliar os professores, diga-se, vingar-se deles sempre que as n,otas dos seus filhos estajam longe do desejado! Al\u00e9m disso, veja-se a taxa de participa\u00e7\u00e3o nas reuni\u00f5es por parte dos pais que preferem faltar ao trabalho para ir ver a bola que poara ir a uma reuni\u00e3o (ainda que seja \u00e0 noite, se houver futebol, ei-los que ficam diante da televis\u00e3o…) Vaja-se tamb\u00e9m que resultado foi alcan\u00e7ado na melhoria dos processos de acompanhamentop familiar na aprendizagem com a participa\u00e7\u00e3o dos pais na escola! Veja-se ainda que din\u00e2micas de confronto foram criadas em algumas escolas com a intromiss\u00e3o de cidad\u00e3os que de pedagogia nada percebem! Para ter assento numa Escola, um professor tem de possuir um diploma, obedecer a certos crit\u00e9rios habilitacionais que atestam os conhecimentos cient\u00edficos e a compet\u00eancia dos candidatos, os quais s\u00e3o determinados pelo empregador, seja ele o Estado ou Entidades Privadas! Por\u00e9m, para se ser pai, nenhum diploma \u00e9 exigido, passando a ter-se \u00ab assento \u00bb na Escola automaticamente, isto \u00e9, basta ser-se \u00ab pai \u00bb e ter um filho matriculado na escola! Automaticamente, passa-se a ter lugar cativo! Mas, nenhuma exig\u00eancia se lhes faz! Podem aparecer ou n\u00e3o \u00e0s reuni\u00f5es! Podem at\u00e9 mesmo faltar o ano todo! Que lhes acontece? Perdem o emprego? N\u00e3o! T\u00eam que preestar contas e justifica\u00e7\u00f5es? Tamb\u00e9m n\u00e3o! Ent\u00e3o por que t\u00eam os mesmos direitos se n\u00e3o t\u00eam os mesmos deveres? E podem aparecer para criar problemas e emperrar o sistama com as suas queixas, as suas quest\u00f5es inoportunas, as suas interven\u00e7\u00f5es desacabidas por terem faltado \u00e0s outras reuni\u00f5es, n\u00e3o compreenderem o que consta das actas porque desconhecem o vocabul\u00e1rio? Podem! Claro! Podem e devem chatear os professores porque as escolas s\u00e3o uma tal monotonia que at\u00e9 os professores adormeceriam se n\u00e3o aparecessem uns tantos de vez em quando para fazer parecer que estamlos num est\u00e1dio de futebol! E aparecem? Oh! ! Se aparecem! Sobretudo para descarregar sobre a escola o insucesso do seu clube, a \u00abf\u00faria\u00bb provocada pela atitude do \u00e1rbitro que levou \u00e0 derrota da sua equipa!
\nComo se poder\u00e1 aceitar que avaliem docentes pessoas que n\u00e3o t\u00eam quaisquer conhecimentos de pedagogia? Como se pode aceitar que, que avaliem docentes pessoas que deixam muito a desejar na capacidade de educarem os seus filhos no \u00e2mbito do “saber ser”? Como pode um decreto dotar de capacidade avaliativa quem nunca fez qualquer forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da avalia\u00e7\u00e3o? Os docentes n\u00e3o t\u00eam medo de ser avaliados! Mas por profissionais que o saibam, por pessoas qualificadas que tenham dado e d\u00eam provas de serem capazes de, nas mesmas circunst\u00e2ncias, isto \u00e9, com os mesmos alunos e os mesmos recursos, fazerem melhor! E isto v\u00ea-se \u00ab in loco \u00bb! Pessoas que se coloquem na sala de aula, frente \u00e0 turma concreta em que determinado docente lecciona ! Ora, se perante a incapacidade do docente fazer esses alunos aprenderem determinadas mat\u00e9rias, o avaliador provar que \u00e9 capaz, ent\u00e3o ai sim ! Esse tem legitimidade para fazer a avalia\u00e7\u00e3o do docente em causa! Agora, teorias\u2026 deixemo-nos disso ! Avaliar por avaliar\u2026 de anda serve ! O que interessa \u00e9 passar a tirar proveito da forma como se avalia ! Para gastar apenas mais dinheiro aos contribuintes ? \u00ab N\u00e3o, Obrigado ! \u00bb. Se formos s\u00e9rios depressa vemos que esta ac\u00e7\u00e3o apenas visa desestabilizar !
\nQue aconteceria se, apos a carta de condu\u00e7ao, ozs condutores tivessem que ser avaliados pelos automobilistas que usam tamb\u00e9m e com eles a mesma via publica ? Seria uma aut\u00eantica guerra ! Nao ! Muito embora eu possa ver um condutor fazer uma gfrande asneira, apenas me limito a desviar-me e nunca poderei interferir dizendo que \u00e9 incompetente e como tal deve ser penalizado ! Nesta mat\u00e9ria, sao os policias e guardas que t\u00eam autoridade ! Em mat\u00e9ria de conhecimento curricular das escolas, sao dso docentes que avaliam os alunos ! E os professores apenas podem ser avaliados por um grupo de pares se estes, nas mesmas circunst\u00e2ncias, forem capazes de demonstrar que fazem melhor! Deixemo-nos de tretas ! Esta \u00e2nsia governativa de tudo avaliar esta a colocar os professores nas ruas da amargura e os m\u00e9dicos com os consultorios cheios ! Em vez de se preocuparem com o sucesso dos alunos os professores preocupar-se-ao em agradar a quem os vai avaliar ! Seria um descalabro ! Na verdade, antes de chegar a ser professores, os docentes foram alunos e foram sistematica e criteriosamente avaliados, anos e anos a fio, submetendo-se durante quase 20 anos a avalia\u00e7\u00e3o de profissionais competentes nas diversas \u00e1reas ! E nunca o Estado se lembrou de gratificar no salario aquees que sairam mehjor classificados ? E adivinha-se bem por que motivo\u2026 Avaliar n\u00e3o pode ser uma quest\u00e3o de treta! Trabalhamos com pessoas e n\u00e3o com tijolos! Avaliar o trabalho como bom ou mau iimplica ser capaz de fazer melhor num mesmo contexto, ,numq mesmq situa\u00e7\u00e3o! N\u00e3o queiram que um piloto tenha um mesmo lugar no campeonato de rally conduza ele um BMW ou um Fiat Panda!
\nA fim de atingir os seus objectivos, a destrui\u00e7\u00e3o total do Sistema Educativo, unica forma que encontra de deixar de serem desenvolvidos c\u00e9rebros no nosso pais e assim se perpectuarem no poder, os governantes de todos os quadrantes, incluindo a oposi\u00e7\u00e3o, que deveria ter um papel fundamental na cr\u00edtica cerrada a esta postura de destrui\u00e7\u00e3o da dignidade de uma profiss\u00e3o que deveria ser estimada por todos pois \u00e9 com ela que se constroi o futuro e n\u00e3o contra ela que se consegue a estabilidade necessaria ao desenvolvimento de um trabalho pedag\u00f3gico de qualidade! Claude Charbol tem raz\u00e3o ao afirmar que “a estupidez \u00e9 infinitamente mais fascinante que a intelig\u00eancia. A intelig\u00eancia tem limites; a estupidez n\u00e3o.” Se a estupidez pagasse imposto, estes governantes nem recebiam ordenado!<\/p>\n

A Senhora Ministra criticou os professores ao comparar o seu desempenho com os m\u00e9dicos dizendo que estes se dedicam mais aos casos mais graves ! Claro os casos que a cura \u00e9 uma quest\u00e3o de tempo, s\u00e3o seguidos por simples enfermeiras e vigiados de tempos a tempos pelos m\u00e9dicos ! Estes apenas v\u00eam um doente de cada vez ! Os professores t\u00eam tudo no mesmo molho e ao mesmo tempo ! Depois , infeliz compara\u00e7ao, porque a forma que o Governo a que a Senhora Ministra pertence encontrou para resolver o problema do insucesso das escolas com poucos alunos (por vezes at\u00e9 bastantes) n\u00e3o foi dedicar-lhe mais aten\u00e7\u00e3o! Ali\u00e1s, dedicou-lhe apenas uma palavra num texto legal: extingam-se !<\/p>\n

IP:<\/p>\n

<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/b>– – – 2006-05-23
\nReitero o que aqui dizes e lembro que, pessoalmente, se fores \u00e0 Sapo.pt e procurares “inventario de algumas dificuldades no Ensino de Portug em Fran\u00e7a….” da minha autoria, ver\u00e0s o inumero acumular de “crimes de lesa-p\u00e0tria” que os sucessivos Secretarios de Estado que possuem o artigo t\u00eam cometido e verborraicamente se t\u00eam pavoneado \u00e0 nossa custa nas “troikas” intergovernamentais para justificarem os sal\u00e0rios que auferiram e auferem. Repara tamb\u00e9m que at\u00e9 o CCP deixou de ser ouvido. O miserabilismo ja nem sei se \u00e9 or\u00e7amental se \u00e9 por falta de intelig\u00eancia dos que se dizem mandat\u00e0rios do povo que os elegeu. Desculpa os acentos ortogr\u00e0ficos -teclado franc\u00eas.
\nUm abra\u00e7o
\nH. A.
\nGen\u00e8ve<\/p>\n
<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/b>– – – 2006-05-23
\nGra\u00e7as a Deus que tu existes!<\/p>\n

A tua visao \u00e9 realistica, profunda, longa e vasta. Tens o dom de a exprimires com exactidao.<\/p>\n

Obrigada pelo Comunicado \u00e0 Imprensa!<\/p>\n

As melhores sauda\u00e7oes
\nMM<\/p>\n

<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/b>– – – 2006-05-23
\nGra\u00e7as a Deus que tu existes!<\/p>\n

A tua visao \u00e9 realistica, profunda, longa e vasta. Tens o dom de a exprimires com exactidao.<\/p>\n

Obrigada pelo Comunicado \u00e0 Imprensa!<\/p>\n

As melhores sauda\u00e7oes
\nMM<\/p>\n

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<\/b>– – – 2006-05-23
\nProfessor Antonio Justo,<\/p>\n

muito obrigado pela sua informacao.
\nO CCP da Alemanha quer encontrar-se com o Sr. Secretario de Estado das Comunidades e transmitir-lhe todas as preocupacoes da comunidade (particularmente dos pais e professores) sobre o ante-projecto de Lei do ensino do Portugues no Estrangeiro.
\nE evidente que vamos incluir o documento que me enviou, mas se ate ao dia 8 de Junho ainda lhe ocorrer mais alguma questao que considere util ter em conta nesse encontro envie-me por favor.
\nPode ter a certeza que a nossa preocupacao sobre este ante-projecto e tambem muito grande. O Conselho Permanente do CCP nao apoia o que nele esta contido e vai tentar por todos os meios impedir a sua aplicacao e exigir o seu adiamento e alteracao. A filosofia que esta por detras deste documento e a da morte do ensino do portugues junto das comunidades. Pela nova tabela salarial, um professor licenciado ou com um curso superior vai ganhar menos do que o motorista da embaixada. Mais uma vez muito obrigado pela sua informacao.
\nRP<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Hora dos Cangalheiros – Ensino de Portugu\u00eas no Estrangeiro 2006-05-23 Os Professores da \u00c1rea Consular de Frankfurt C\/o Ant\u00f3nio da Cunha Duarte Justo Rh\u00f6nstr. 56 D \u2013 34134 Kassel, Alemanha Tel: 0049 561 407783 23.05.2006 Comunicado \u00e0 Imprensa Ensino de Portugu\u00eas no Estrangeiro \u2013 Ante-Projecto do novo Regime Jur\u00eddico do EPE \u2013 A Hora … Continuar a ler A Hora dos Cangalheiros – Ensino de Portugu\u00eas no Estrangeiro<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[15,5,7],"tags":[],"class_list":["post-6254","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura","category-escola","category-politica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6254"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6254\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6255,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6254\/revisions\/6255"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}