{"id":6087,"date":"2020-09-11T17:24:55","date_gmt":"2020-09-11T16:24:55","guid":{"rendered":"https:\/\/antonio-justo.eu\/?p=6087"},"modified":"2020-09-11T17:24:55","modified_gmt":"2020-09-11T16:24:55","slug":"nao-a-educacao-para-uma-cidadania-de-perfil-marxista-e-maoista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antonio-justo.eu\/?p=6087","title":{"rendered":"N\u00c3O \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O PARA UMA CIDADANIA DE PERFIL MARXISTA E MAOISTA"},"content":{"rendered":"

A Disciplina de Cidadania reduzida a Aula de Religi\u00e3o do Estado?<\/strong><\/h4>\n

Ant\u00f3nio Justo<\/strong><\/p>\n

O secret\u00e1rio de Estado queria n\u00e3o deixar passar de ano alunos que faltem \u00e0s aulas de Cidadania por razoes de objetores de consci\u00eancia, mesmo quando ensinadas em termos marxistas de ideologia do g\u00e9nero (1). <\/strong><\/p>\n

A tutela da Educa\u00e7\u00e3o quer substituir os pais no direito de educar. Com as suas medidas vai contra a Constitui\u00e7\u00e3o portuguesa <\/strong>que garante \u201ca liberdade de aprender e de ensinar\u201d e o direito insubstitu\u00edvel dos pais, ao determinar que \u201cos pais t\u00eam o direito e o dever de educa\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o dos filhos\u201d e mais, que o Estado deve \u201ccooperar com os pais na educa\u00e7\u00e3o dos filhos\u201d. A lei fundamental tamb\u00e9m pro\u00edbe o Estado de \u201cprogramar a educa\u00e7\u00e3o e a cultura segundo quaisquer diretrizes filos\u00f3ficas, est\u00e9ticas, pol\u00edticas, ideol\u00f3gicas ou religiosas\u201d; o artigo 41\u00ba da Constitui\u00e7\u00e3o garante a liberdade de consci\u00eancia, de religi\u00e3o e de culto, classificando-as como inviol\u00e1veis e no n\u00famero 6\u00a0\u00a0 do mesmo artigo consagra o direito \u00e0 obje\u00e7\u00e3o de consci\u00eancia<\/strong>.<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 leg\u00edtimo que um governo, seja de esquerda ou de direita queira formatar a sociedade segundo a sua ideologia.<\/strong> Seria um acto retr\u00f3grado querer criar infraestruturas ideol\u00f3gicas que deem sustentabilidade \u00e0 cren\u00e7a da esquerda radical<\/strong> mesmo que para tal fa\u00e7am uso do subterf\u00fagio de quererem cumprir normativas da ONU.<\/p>\n

Respeite-se o direito escolar \u00e0 informa\u00e7\u00e3o sem usurpar o direito de formar o cidad\u00e3o no sentido de uma s\u00f3 ideologia, como se d\u00e1 na Turquia com o isl\u00e3o ou em pa\u00edses socialistas. Defenda-se o valor da diversidade em sociedade. N\u00e3o \u00e9 aceit\u00e1vel que uma institui\u00e7\u00e3o estatal se transforme num Olimpo de Deuses e se arrogue o direito da posse da verdade e da forma\u00e7\u00e3o (formata\u00e7\u00e3o) da opini\u00e3o. <\/strong>N\u00e3o \u00e9 qualquer cidad\u00e3o que tem a posse de escolher o Estado onde viver nem o Estado tem o direito de impor qualquer ideologia ao povo.\u00a0 <\/strong><\/p>\n

A fun\u00e7\u00e3o do Estado \u00e9 apoiar n\u00e3o substituir (como bem dizem os bispos). N\u00e3o est\u00e1 em causa a disciplina, mas a ideologia do g\u00e9nero, a manipula\u00e7\u00e3o da sexualidade e a prepara\u00e7\u00e3o das mentalidades no sentido de um estado socialista. Ao contr\u00e1rio de um Estado socialista como a China, em democracia ocidental, o Estado n\u00e3o usurpa para si a tarefa de uma doutrina\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. <\/strong><\/p>\n

O direito \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento em todas as \u00e1reas do saber deveria ser um bem adquirido. \u00c9, por\u00e9m, de rejeitar a opress\u00e3o coletiva assumida por representantes do Estado que, para assumirem o poder total sobre o cidad\u00e3o, fa\u00e7am uso do direito obscurantista de manter o monop\u00f3lio da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No intuito da selec\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o os regentes querem tamb\u00e9m a selec\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em nome de valores mais altos, tal como faziam as elites de regimes passados.<\/strong> Seria cegueira intelectual e pol\u00edtica criticar a uni\u00e3o de religi\u00e3o e pol\u00edtica do passado e querer-se hoje substituir a religi\u00e3o pela ideologia (por sua vez implementada na universidade em cursos servidores e n\u00e3o senhores) em compadrio com o Estado (o senhorio do regime pol\u00edtico).<\/p>\n

Em nome da democracia, da igualdade e da justi\u00e7a social procura fomentar-se um modelo de educa\u00e7\u00e3o que crie um perfil de cidad\u00e3o ajustado \u00e0<\/strong> ideologia pol\u00edtica de caracter\u00edsticas da falhada Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica.<\/strong><\/p>\n

A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento n\u00e3o pretende instruir, mas sim modelar caracteres. Para se evitar tal risco \u00e9 obvio que tal disciplina deva ser opcional. \u00a0Tamb\u00e9m o fil\u00f3sofo Immanuel Kant argumentava: \u201eO ser humano \u00e9 aquilo que a educa\u00e7\u00e3o faz dele.”<\/strong><\/p>\n

Apesar de alguns contributos positivos que o socialismo trouxe para a sociedade, isto n\u00e3o legitima a esquerda radical a ter o direito de, atrav\u00e9s do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, implementar uma consci\u00eancia social de perfil prolet\u00e1rio. Isto seria fatal para um pa\u00eds que deixado o autoritarismo de direita passou, com o 25 de Abril, a ser dominado pelo autoritarismo de esquerda. <\/strong>(O povo n\u00e3o tem culpa: ontem como hoje n\u00e3o nota nada devido \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o respetivamente transmitidas!) A matriz de pensamento monol\u00edtico cuidada pelos nossos regimes pol\u00edticos tem prejudicado Portugal. <\/strong><\/p>\n

\u00c9 grave e c\u00ednico, em nome da liberdade democr\u00e1tica, quer-se um modelo \u00fanico de educa\u00e7\u00e3o em que o debate p\u00fablico se expresse nos moldes do mon\u00f3logo da cren\u00e7a marxista como se n\u00e3o houvesse alternativa nem modelos que respeitem e valorizem a dignidade humana e a diversidade cultural.<\/p>\n

O facto de o Estado querer assumir o monop\u00f3lio de formar o cidad\u00e3o \u00e9 j\u00e1 uma coer\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o abusiva e c\u00ednica. Por isso h\u00e1 uma peti\u00e7\u00e3o Manifesto \u201cEm defesa das liberdades de educa\u00e7\u00e3o\u201d para a salvaguarda dos direitos humanos fundamentais, constitucionais e legais (2) e que quem desejar pode assinar (link em nota).<\/p>\n

O argumento do compromisso assumido por Portugal em acordos internacionais (3) na \u00e1rea dos direitos humanos torna-se num pretexto ratoeira para impor um modelo \u00fanico no seguimento de um regimento centralista de inspira\u00e7\u00e3o chinesa e sovi\u00e9tica. O respeito de formas e valores assumidas em conven\u00e7\u00f5es internacionais n\u00e3o implica necessariamente a educa\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o no sentido da filosofia marxista nem sequer no esp\u00edrito da revolu\u00e7\u00e3o cultural maoista<\/strong>.<\/p>\n

Pretender tirar-se o direito de educa\u00e7\u00e3o de \u201ccada contexto familiar\u201d com o argumento de que s\u00f3 o Estado garante igual direito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o por parte de todas as crian\u00e7as e jovens corresponde a ideologia comunista<\/strong> declarada contra a Constitui\u00e7\u00e3o portuguesa<\/strong> e que os estados resultantes da queda da Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica j\u00e1 superaram.<\/p>\n

Deixe-se a liberdade de cren\u00e7a e de educa\u00e7\u00e3o a cada pessoa e a cada agregado social. As diferentes disciplinas do curr\u00edculo escolar s\u00e3o imensamente diferenciadas e suficientemente informativas para que o Estado as deva manipular no sentido de uma disciplina da sua cren\u00e7a pol\u00edtica mesmo que esta se queira justificar com o indulto de inclus\u00e3o; as aulas de biologia (sexologia) n\u00e3o precisam de ser complementadas por aulas de ideologia social que se querem (nas inten\u00e7\u00f5es da ideologia do g\u00e9nero: cultura contra natura) \u00a0contra a biologia. <\/strong><\/p>\n

A Defesa da Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania, nos termos em que se expressa e querida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 um servi\u00e7o \u00e0 censura e como tal ao obscurantismo ideol\u00f3gico.<\/strong><\/p>\n

O cidad\u00e3o adulto, respeitador dos direitos humanos, da igualdade social e de oportunidades, n\u00e3o precisa de uma \u201creligi\u00e3o\u201d estatal.\u00a0 Toda a institui\u00e7\u00e3o deve estar ao servi\u00e7o do cidad\u00e3o, da pessoa humana e respeitar a sua soberania. \u00c9 abuso democr\u00e1tico e prepot\u00eancia adaptar a matriz pol\u00edtica \u00e0 matriz monopolista, seja ela marxista ou isl\u00e2mica.<\/p>\n

Cidad\u00e3os atentos e cr\u00edticos n\u00e3o se deixam reduzir a c\u00e3es de guarda de qualquer sistema monol\u00edtico nem se empenham na defesa de nenhum cargo ou ideologia, mas para alertar no sentido de as institui\u00e7\u00f5es servirem, todas elas, o humano<\/strong>. Defenda-se uma sociedade natural, tipo floresta, com diferentes bi\u00f3topos e em que todas as \u00e1rvores cres\u00e7am livremente; n\u00e3o seria inteligente fomentar-se uma monocultura tipo eucaliptal que por muita utilidade que o eucalipto possa ter se passe a transformar a floresta natural numa floresta s\u00f3 de eucaliptos. Deixemos as \u00e1rvores viverem em paz nos seus bi\u00f3topos naturais!<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 como o Sol que estimula as energias de quem acaricia; o seu melhor fruto \u00e9 a toler\u00e2ncia no sentido da ordem e se assim for feito teremos uma sociedade rica, m\u00faltipa e variada \u00e0 semelhan\u00e7a do reino vegetal do planeta.<\/strong> O melhor est\u00edmulo para a boa educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o exemplo, dos pais, dos superiores, dos governantes, da sociedade.<\/p>\n

N\u00e3o podemos permitir que o ensino seja pervertido numa educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 margem do ser humano e dos sentidos c\u00edvico e pedag\u00f3gico.<\/p>\n

N\u00e3o \u00e0 globaliza\u00e7\u00e3o da mediocridade apagadora da diversidade e da diferen\u00e7a que pretende transformar a pessoa (aluno e estudante) num produto formatado e apto a pensar e agir de forma j\u00e1 n\u00e3o individual-pessoal, mas meramente mec\u00e2nica e funcional que em vez de pessoas s\u00f3 precise de t\u00e9cnicos para funcionar.<\/p>\n

Ant\u00f3nio da Cunha Duarte Justo<\/strong><\/p>\n

Te\u00f3logo e Pedagogo<\/p>\n

Pegadas do Tempo<\/p>\n

(1) https:\/\/rr.sapo.pt\/2020\/09\/07\/pais\/d-manuel-clemente-passos-coelho-e-sousa-pinto-juntos-em-manifesto-pela-liberdade-de-educacao\/noticia\/205371\/<\/p>\n

(2) Peti\u00e7\u00e3o Manifesto \u201cEM DEFESA DAS LIBERDADES DE EDUCA\u00c7\u00c3O\u201d: https:\/\/peticaopublica.com\/mobile\/pview.aspx?pi=LiberdadeEducacao<\/p>\n

(3) “Conven\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre a Elimina\u00e7\u00e3o de Todas as Formas de Discrimina\u00e7\u00e3o Contra as Mulheres, Conven\u00e7\u00e3o do Conselho da Europa para a Preven\u00e7\u00e3o e o Combate \u00e0 Viol\u00eancia contra as Mulheres e a Viol\u00eancia Dom\u00e9stica (Conven\u00e7\u00e3o de Istambul), Declara\u00e7\u00e3o e Plataforma de A\u00e7\u00e3o de Pequim, Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, o Pacto Europeu para a Igualdade entre Homens e Mulheres 2011 -2020, Compromisso Estrat\u00e9gico para a Igualdade de G\u00e9nero 2016-2019, Plano de A\u00e7\u00e3o para a Igualdade de G\u00e9nero e Empoderamento das Mulheres (CPLP 2017-2020), Recomenda\u00e7\u00e3o CM\/Rec(2010)5 do Comit\u00e9 de Ministros aos Estados-Membros do Conselho da Europa sobre medidas para o combate \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o em raz\u00e3o da orienta\u00e7\u00e3o sexual ou da identidade de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n

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A Disciplina de Cidadania reduzida a Aula de Religi\u00e3o do Estado? Ant\u00f3nio Justo O secret\u00e1rio de Estado queria n\u00e3o deixar passar de ano alunos que faltem \u00e0s aulas de Cidadania por razoes de objetores de consci\u00eancia, mesmo quando ensinadas em termos marxistas de ideologia do g\u00e9nero (1). A tutela da Educa\u00e7\u00e3o quer substituir os pais … Continuar a ler N\u00c3O \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O PARA UMA CIDADANIA DE PERFIL MARXISTA E MAOISTA<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[15,14,4,5,7,16],"tags":[],"class_list":["post-6087","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura","category-economia","category-educacao","category-escola","category-politica","category-sociedade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6087","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6087"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6087\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6088,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6087\/revisions\/6088"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6087"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6087"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/antonio-justo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6087"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}