{"id":1301,"date":"2008-02-02T14:42:00","date_gmt":"2008-02-02T13:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/antonio-justo.eu\/?p=1301"},"modified":"2008-02-02T14:42:00","modified_gmt":"2008-02-02T13:42:00","slug":"ensino-de-portugues-na-alemanha-%e2%80%93-um-bicho-de-sete-cabecas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antonio-justo.eu\/?p=1301","title":{"rendered":"Ensino de Portugu\u00eas na Alemanha \u2013 Um Bicho-de-sete-cabe\u00e7as"},"content":{"rendered":"


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Desde 1997 tem-se dado um desinvestimento cont\u00ednuo no ensino de portugu\u00eas no estrangeiro. Esta situa\u00e7\u00e3o, acrescida dos erros crassos duma pol\u00edtica m\u00edope que leva os professores a abandonar os lugares de coloca\u00e7\u00e3o, al\u00e9m da instabilidade criada aos docentes, conduz agora a cursos sem aulas de portugu\u00eas e gera a necessidade do aumento da verba or\u00e7amental para o ensino em cada ano que passa. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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O ME revelou n\u00e3o ter voca\u00e7\u00e3o nem compet\u00eancia para gerir esta modalidade de ensino. A partir de 1997 surge um partidarismo do ME no subsistema da tutela do \u201cEnsino de Portugu\u00eas no Estrangeiro de tal modo militante e autista que hoje ser\u00e1 dif\u00edcil reparar t\u00e3o grande mal institu\u00eddo. Talvez isto tamb\u00e9m explique a reserva e o medo do Minist\u00e9rio dos Neg\u00f3cios Estrangeiros em concretizar a sua integra\u00e7\u00e3o no Instituto Cam\u00f5es!… Quanto mais tempo isto durar mais uma esquerda desintegrada \u00e0 r\u00e9dea solta e seus comparsas, se apoderam dum sector que precisa de calma para bem servir.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Apesar da Constitui\u00e7\u00e3o Portuguesa garantir o ensino de portugu\u00eas aos luso-descendentes e de o ano escolar j\u00e1 se encontrar bastante avan\u00e7ado, as comunidades de <\/span>Kelsterbach, Hildrizhausen, Pfalzgrafenweiler, Kempten e Garmisch-Partenkirchen ainda se encontram sem aulas. Na \u00e1rea Consular de Frankfurt, em Kelsterbach, temos 17 alunos do 1\u00ba-4\u00ba ano <\/span>e 18 alunos do 5\u00ba-10\u00ba sem aulas.N\u00e3o chega a boa cabe\u00e7a de algum funcion\u00e1rio nem de bons docentes para dar resposta aos problemas a surgir. O sistema est\u00e1 todo enfermo!<\/o:p><\/span><\/p>\n

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As propostas, feitas por pol\u00edticos da emigra\u00e7\u00e3o, de integrar o ensino de portugu\u00eas, como l\u00edngua estrangeira, nos curr\u00edculos regulares do ensino na Alemanha n\u00e3o passam de desculpas de maus pagadores ou revelam a ignor\u00e2ncia dos nossos pol\u00edticos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s possibilidades que a legisla\u00e7\u00e3o vigente oferece. Esta, duma maneira geral, possibilita de facto a cria\u00e7\u00e3o de cursos de portugu\u00eas integrados no curr\u00edculo das escolas desde que haja pretendentes. O problema \u00e9 que faltam os candidatos \u00e0 aprendizagem do Portugu\u00eas (A comunidade portuguesa na Alemanha \u00e9 reduzida e encontra-se muito dispersa por toda a Alemanha, o que n\u00e3o possibilita a forma\u00e7\u00e3o de cursos integrados nas escolas alem\u00e3s). Alunos alem\u00e3es e alunos de outras nacionalidades optam pela aprendizagem do Espanhol surgindo assim a oferta do ensino do Espanhol por todo o lado nas escolas. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Os poucos pretendentes ao portugu\u00eas, como n\u00e3o s\u00e3o suficientes para se poder criar um curso de portugu\u00eas integrado no hor\u00e1rio regular da escola optam tamb\u00e9m eles pelo espanhol. Tenho muitos alunos que no estudo complementar, optam pelo espanhol em vez do franc\u00eas ou do ingl\u00eas porque, n\u00e3o havendo n\u00famero suficiente para formar uma turma de portugu\u00eas, estes, devido \u00e0 sua bagagem de portugu\u00eas, tiram as m\u00e1ximas notas em espanhol, o que n\u00e3o aconteceria com o franc\u00eas ou com o ingl\u00eas se continuassem com ele. Assim melhoram a nota do fim do curso complementar, facilitando-lhes tamb\u00e9m a entrada e a escolha duma universidade a seu gosto. Certamente que, quando Angola, Mo\u00e7ambique e o Brasil oferecerem maior interesse pelas suas riquezas e estas sociedades oferecerem maiores garantias ao investimento alem\u00e3o e europeu, o entrec\u00e2mbio aumentar\u00e1 e com ele a procura do portugu\u00eas. O Brasil j\u00e1 \u00e9 bastante atractivo.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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A oferta da escola virtual atrav\u00e9s da Internet \u00e9 uma boa iniciativa como apoio. De resto, por enquanto, ser\u00e1 um segmento de procura mais aproveit\u00e1vel para os portugueses que residem nas Am\u00e9ricas. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Naturalmente que o leque das possibilidades de modalidades de ensino a oferecer aos emigrantes ainda n\u00e3o est\u00e1 suficientemente explorado, no sentido da racionaliza\u00e7\u00e3o e da sua explora\u00e7\u00e3o e expans\u00e3o. Para isso seria necess\u00e1rio mais sentido da realidade e uma vontade forte para se superar a mentalidade das capelinhas e maior colabora\u00e7\u00e3o institucional e associativa.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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As solu\u00e7\u00f5es administrativas e muitas das propostas feitas por iniciativas migrantes na Alemanha pecam por demasiada parcialidade ou mesmo partidarismo.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Certas associa\u00e7\u00f5es e grupos pol\u00edticos, como se revela no caso do Conselho das Comunidades, s\u00e3o demasiadamente monol\u00edticos, sem pluralidade partid\u00e1ria, tornando-se as suas iniciativas a n\u00edvel de opini\u00e3o p\u00fablica, um meio de auto-afirma\u00e7\u00e3o \u00e0 custa de problemas filtrados pela sua perspectiva e em servi\u00e7o pr\u00f3prio. Por outro lado as posi\u00e7\u00f5es dos deputados da emigra\u00e7\u00e3o sobrep\u00f5em-se, por companheirismo e falta de interesse, agindo com accionismos \u00e0 margem dos verdadeiros interesses da popula\u00e7\u00e3o luso-descendente. A sua actividade, ao longo dos tempos tem-se revelado como um \u00e1libi para a pol\u00edtica estabelecida portuguesa. Assim nem as organiza\u00e7\u00f5es, nem as lobies \u201crepresentativas\u201d dos emigrantes servem os luso-descendentes nem os interesses de Portugal. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Tudo isto facilita e confirma o desinteresse do governo. Ningu\u00e9m est\u00e1 interessado em conhecer a realidade nem em contactar os que est\u00e3o com a m\u00e3o na massa, ou melhor, os que apenas actuam por amor \u00e0 causa do ensino e dos portugueses. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Por estas e por outras, ao desinvestimento progressivo de Portugal no ensino acrescenta-se uma apresenta\u00e7\u00e3o oportunista da realidade que a todos prejudica salvaguardando apenas os interesses de alguns funcion\u00e1rios administrativos e alguns funcion\u00e1rios sindicais que assim v\u00e3o fazendo e vivendo a sua vida \u00e0 custa dum mau servi\u00e7o ao povo e aos governos. O problema \u00e9 cr\u00f3nico e n\u00e3o ter\u00e1 sa\u00edda atendendo ao emaranhado da rede monol\u00edtica que domina a express\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o portuguesa na Alemanha. O mesmo ide\u00e1rio esquerdista constitui o substrato que vai do jornal de emigra\u00e7\u00e3o na Alemanha aos representantes do Conselho das Comunidades Portuguesas e outras institui\u00e7\u00f5es. <\/o:p><\/span><\/p>\n

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Tamb\u00e9m os deputados se encontram condicionados por uma situa\u00e7\u00e3o sui generis rodeando-se tamb\u00e9m eles de pessoas com interesses pessoais e assim melhor poderem atingir os seus fins imediatos sem estorvos de qualquer g\u00e9nero. \u00c9 a lei do oportunismo e um partidarismo mal entendido prejudicador e desqualificador duma pol\u00edtica de partidos s\u00e9ria. Estes por\u00e9m sabem-se \u00e0 r\u00e9dea solta sem necessidade de prestarem contas \u00e0s centrais localizadas em Portugal. De facto, no caso destes se interessarem seriamente pelos interesses da comunidade portuguesa quem teria de pagar a conta, num primeiro momento, seria Portugal.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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A longo prazo por\u00e9m, Portugal ganharia se mudasse a sua maneira de estar!<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Ant\u00f3nio da Cunha Duarte Justo<\/o:p><\/span><\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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